答：英语学院成立于1999年，是浙江越秀外国语学院办学历史最久的二级学院之一。翻译专业于2021年获批国家级一流本科专业建设点，2024年10月学校被国务院学位委员会批准为“加强建设的硕士学位授予单位”，翻译获批专业硕士点。外国语言文学为浙江省一流学科，外国语言学及应用语言学为绍兴市重点学科。

答：英语学院现开设有英语、商务英语、翻译三个本科专业。翻译专业为国家级一流专业建设点、浙江省“十三五”特色优势专业；英语专业为浙江省新兴特色专业、浙江省“十三五”特色专业、绍兴市级特色专业，商务英语专业为绍兴市重点专业。现有在校生近2000名。

答：截至 2024年9月，我院现有 94名专任教师，其中 52人具有高级专业技术职务，比例为 55.32%；专任教师中具有硕士及以上学位 82人，比例为87.23%。博士20人，比例为21.28%。

答：自成立以来，学院秉承“和成·育秀”的校训，致力于培养具有外语应用能力、专业实践能力、就业创业能力、职业发展能力、社会适应能力的具有较高素质，国际化应用型人才，毕业生深受外经、外事、教育等用人单位的欢迎，就业率历年保持在90%以上。

答：“外语+”、国际化。

答：践行“以学生为中心”的育人理念，持续关注人才需求现状，不断优化“外语+”战略，融合语言、技术、文化与商务，形成特色专业方向。具体模式包括：“翻译+国际传播”、“翻译+技术”、“英语+区域国别”、“英语+教育”、“英语+国际商务”、“英语+国际贸易”、“英语+跨境电商”，培养具有国际化视野、跨学科融合能力的应用型、国际化人才。

 答：学院积极拓展国际合作渠道，先后与英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家的多所知名大学建立合作关系。常年聘请国外文教专家来院任教、讲学、科研合作等。每年组织学生进行海外文化体验、访学、参加国际论坛等。学院还积极推动学生出国（境）升学，出国留学的学生人数也从2021年的13人增长到2024年的25人，增长率达48%，表明学院在推动国际化人才培养方面取得了显著成效。

答：学院拥有各类先进的软硬件实践教学设施，包括建有浙江省外语实验教学示范中心—外语教学实验中心，绍兴市实验教学示范中心——商务英语实验教学中心，正在建设“十四五”省级重点建设实验教学示范中心——多语种翻译与国际传播实验教学示范中心，已有Trados计算机辅助翻译系统 、伊亚OIA口译教学系统、多学科职业英语语料库平台、传神智能翻译教学与创新实践平台、上外语料库研究院智能化多语种教学科研平台、蓝鸽AI一体化教学平台等另有校外实习实践基地50余家，其中中国轻纺城国际会展中心国际商务会展服务实践基地为浙江省“十三五”省级大学生校外实践教育基地。

答：多措并举融中华优秀传统文化教育于人才培养全过程，在课程体系、社会服务等方面厚植学生的家国情怀。课程体系中，一方面在课程教学中融入“《习近平谈治国理政》多语种版本三进”校本交以，另一方面开设《理解当代中国英语演讲》、《理解当代中国英汉翻译》、《中国文化概论》等课程。社会服务中，以志愿服务为载体，组织学生参加G20杭州峰会、亚运会等大型赛会服务，形成了实践育人思政特色。此外，学院还深化课程思政教学改革，建设10余门各级各类示范课程。

答：我院建有《东方遇见西方：跨文化交际之旅》、《高级英语视听说》2门国家级一流本科课程，也是我校迄今为止立项国家级一级本科课程的两门课程。还拥有9门省级一流本科课程：《高级英语视听说》、《商务翻译》、《综合英语1》、《英语听力1》、《英语语音训练》、《学术论文写作》、《计算机辅助翻译》、《英语阅读1》、《英语语言学导论》。1门课程《联络口译》为省级课程思政示范课程。4门省级虚拟仿真实验项目《国际商务会展虚拟仿真实验项目》、《幼儿园双语教学虚拟仿真项目》、《基于“浙江文化印记”的虚拟仿真情境口以实训教学项目》、《多元文化交流虚拟仿真项目》。

答：一是依照学校顶层设计文件，聚焦“新文科”建设，推进多学科交叉和深度融合，构建具有越秀特色的英语语言文学人才培养体系。

二是优化课程体系。修订2023版人才培养方案，进一步优化课程设置，每个专业设置符合需求的方向课程，增加前沿知识和技能课程，并推进课程融合。

三是外引内培，强化师资队伍建设。鼓励教师参加国内外学术交流和培训，提高教师的专业水平和教学能力。

四是加大教学资源建设投入，更新软硬件教学设施，在近三年引进“蓝鸽AI一体化教学平台”、“传神智能翻译教学与创新实践平台”等，投入建设“商务英语直播实验室”，基本投建完工“十四五”省级重点建设实验教学示范中心——多语种翻译与国际传播实验教学示范中心。

答：一通过院校两级“督导制度”、教学信息反馈机制、三方评价机制督促课堂教学质量的提升。

二依照学校顶层设计，开展多元化课程考核方式改革。推进产出导向的课程考核改革，采用综合应用笔试、口试、课程论文、调查报告等多元化考核方式。

三是推进信息技术与教学过程融合。通过“云班课”“雨课堂”“蓝鸽AI一体化教学平台”等智能教学助手，赋能课堂教学改革。

与外研社共建“国际人才产教融合基地”，开发产教融合课程《国际人才中级》，开设“国际人才考试”考点；成为中宣部对外文化交流（文化贸易）研究基地成员单位；与上海文策翻译有限公司、上海一者信息科技有限公司达成协议，合作共建“产教融合实验中心”。

答：依照学校制度和举措，建设教学信息日报和月报工作机制，“以学生为中心”及时反馈教学情况，重视学生评价，通过新生座谈会、学风建设座谈会、期中座谈会、毕业生学业座谈会、调查问卷等方式对学生学习与成长满意度进行调查、访谈，全面了解教育教学工作情况，改进教学工作，提升育人环境。

秉承“以学生为中心”的育人理念，结合自身专业特点和人才培养发展方向，学院还开展蒲公“英”育人服务品牌项目，助力学生成人成才。通过数年打造和建设，该品牌已成为学院育人工作的一张“金名片”。